Die Schüler:innen nehmen ihr unmittelbares Umfeld bewusst wahr, lernen ihr
Quartier kennen und können sich darin orientieren. Sie erfahren etwas über
den Alltag ihrer Klassenkamerad:innen (Zusammengehörigkeitsgefühl)
und machen den Abstraktionsschritt vom erlebten dreidimensionalen Raum zur
zweidimensionalen Karte.