Dieses Unterkapitel führt durch Experimente zum Wasserdruck. Die Aufträge können als Posten in Dreiergruppen durchgeführt werden. Abschliessend werden die Anker fürs Lapbook individuell aufbereitet.
Das Protokollieren der Experimente ist anspruchsvoll. Darum wird immer
derselbe Ablauf angeregt:
Möglicherweise führt die Lehrperson ein Experiment gemeinsam mit den Schüler:innen durch und protokolliert es exemplarisch mit der Klasse. Wenn die Schüler:innen nicht weiterkommen, dürfen sie in den Lösungsblättern Tipps holen. Je nach Vorwissen kann es eine Expert:innengruppe geben, die anderen in den Fragen, in denen sie schon Bescheid weiss, hilft. Fordern Sie die Schüler:innen jedoch auf, ihren Such- und Experimentierweg in eigenen Worten und mit eigenen Darstellungen zu erklären.
Die Ergänzung bei den Lösungen «Kommunizierende Gefässe im Alltag» ist
für schnelle Schüler:innen zur Vertiefung gedacht. Die Schüler:innen sollen
beispielsweise beschreiben, wie ein Siphon funktioniert oder warum eine
Schleuse ein kommunizierendes Gefäss ist.
Die Schüler:innen zeigen, wie
sie (allein, zu zweit) ein Experiment vorführen, kommentieren und
reflektieren.
Die
Schüler:innen haben im besten Fall bereits Experimente durchgeführt, können
selbständig arbeiten und protokollieren.
Für jede Dreiergruppe sollte ein Set mit dem benötigten Material zur Verfügung stehen. Damit die Versuche nicht so viel Zeit benötigen, kann die Lehrperson einzelne Materialien bereits vorbereiten: die drei Löcher in die PET-Flasche stanzen, Löcher in die Deckel bohren und die Schläuche anhängen.
Links