Dieses Einführungskapitel legt die Grundlage für die gesamte Unterrichtseinheit.
Ziele
Die Schülerinnen und Schüler erfassen die Begriffe «Orientierung», «sich orientieren».
Die Schülerinnen und Schüler wissen, dass sie am Ende der Unterrichtseinheit einen Orientierungslauf (OL) ausrichten müssen und dass sie dafür eine Note oder eine andere Form der Bewertung erhalten.
Sie vollziehen den Perspektivwechsel von der dreidimensionalen Ansicht zur zweidimensionalen Aufsicht.
Sie verstehen, was ein Kompass ist und wie er funktioniert.
Ablauf
Wortklärung: sich orientieren
Lernziel bekannt geben und Beurteilungskriterien vorstellen
Erste Übung Aufsicht: Arbeit mit dem Basler Stadtplan (Schulstadtplan Basel)
Zweite Übung Aufsicht: einen einfachen Plan des Klassenzimmers zeichnen
Einen eigenen Kompass bauen
Bewerten
Formatives Feedback zur Aufsicht: Wie kann die Aufsicht besser werden?
Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler
Was heisst «sich orientieren»?
Was sind die Himmelsrichtungen?
Wie sehen dreidimensionale Objekte von oben aus?
Konkret werden sie ...
einen Plan des Klassenzimmers zeichnen.
auf dem Basler Stadtplan Sehenswürdigkeiten suchen.
einen eigenen Kompass bauen.
in die Werkstatt eingeführt.
Material
Schulstadtplan Basel 1:10'000 für jede Schülerin, jeden Schüler
Chips zum Abdecken von Orten (z. B. mit dem Locher aus Karton ausgestanzt, Spielsteine, Zahlenchips aus Plastik, Kieselsteine, Holz oder Ähnliches). Portion pro Zweiertisch: 10–15 Chips jeweils in einem Becher oder einem anderen Behälter.