«Jetzt sag ich dir was …»

1. Die Klasse wird in Zweiergruppen eingeteilt.
2. Nacheinander sammeln die Zweierteams Erfahrungen am Flüsterbogen. Wer nicht am Flüsterbogen ist, stellt nach Anleitung ein Schnurtelefon her und probiert es im Zweierteam aus.
3. Die Lehrperson stellt sicher, dass alle beschäftigt sind und immer nur ein Zweierteam beim Flüsterbogen arbeitet.

Der Auftrag zum Schnurtelefon kann auch im Klassenzimmer weitergeführt werden.

• Begründungen nach kommunizierten Kriterien bewerten
• Skizze des Flüsterbogens begutachten
• Bau des Schnurtelefons begutachten

• Wo und was ist der Flüsterbogen?
• Wieso hört man die Stimme der anderen so gut?
• Was ist Schall? Wie hören Menschen?

• am Flüsterbogen flüstern, hören, reflektieren – angeleitet durch einen Arbeitsauftrag.
  
• ein Schnurtelefon basteln und hineinreden, hören, reflektieren.

• Ausflugsziel bekannt geben und den Weg gemeinsam auf Karte oder Handy anschauen.
• Differenzierung: Statt dass die Lehrperson den Weg zeigt, zeigen oder beschreiben die Schüler:innen den Weg zum Münster.
• Auswertung der Exkursion und der gewonnenen Erkenntnisse
• Input der Lehrperson zum Thema Schall; Verbindung zwischen Schnurtelefon und Flüsterbogen schaffen

Überfachliche Kompetenzen