Quartiere

Geschichten von unserem Quartier

Dieses Unterkapitel ist stärker historisch ausgerichtet: Wie können die Schüler:innen auf einfache Weise selbst etwas über die Geschichte ihres Quartiers herausfinden? Sie nehmen die eigene Umwelt mit dieser Aufgabe aktiv wahr und ziehen daraus Schlüsse.

Die Schüler:innen lernen zwei Möglichkeiten kennen:

  • Sie achten auf Strassennamen und Ortsbezeichnungen.
  • Zu einigen Orten in der Stadt sind Geschichten und Legenden überliefert. Die Schüler:innen erhalten von der Lehrperson Texte dazu und stellen sie einander vor (Präsentation vor Ort oder im Klassenzimmer).

Die Schüler:innen erarbeiten sich darüber hinaus Antworten auf folgende Frage: Wie unterscheiden sich Geschichten und Legenden von Geschichte?

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Führung / Inszenierung

Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Schüler:innen

  • Wo finde ich «Geschichte» in meinem Quartier?
  • Wie sind im Quartier gefundene Geschichten (Strassenschilder, erzählte Geschichten) einzuordnen?
  • Was ist der Unterschied zwischen Geschichte und einer Legende?

Konkret werden sie ...

  • im Quartier auf Strassennamen und Ortsbezeichnungen achten.
  • Geschichten / Legenden über das eigene Quartier oder ein anderes Basler Quartier lesen.
  • Eine kleine Führung halten und ihr Wissen den anderen präsentieren. Die Führungen sind auch als Gruppenpuzzle denkbar oder als szenische Inszenierung.

Voraussetzungen

Die Schüler:innen können selbständig im Quartier unterwegs sein.

Im Schulzimmer

  • Verhaltensregeln festlegen
  • Auftrag sprachlich vorbereiten (Hilfestellungen bereithalten)
  • Verarbeitung des gesammelten Materials zu einem Ganzen

Material

Digitale Optionen

Digitale Karte mit Vortragsspuren anreichern: Audio-Files, Fotos, Notizen.

Literatur

Achtung: Die Texte wurden nicht für Primarschüler:innen geschrieben und müssen von der Lehrperson angepasst werden. Wer einen solchen angepassten Text erzeugt, ist herzlich gebeten, ihn der Redaktion von stadtkunde.ch (stadtkunde@bs.ch) zu schicken, damit wir ihn anderen Lehrpersonen zur Verfügung stellen können.

Links

Hinweise

Dieses Kapitel muss von der Lehrperson an die Gegebenheiten ihres Quartiers angepasst werden. Für das Gundeldingerquartier steht eine vorbereitete Exkursion zur Verfügung, die als Modell für eine ähnliche Exkursion im eigenen Quartier dienen oder direkt umgesetzt werden kann.

Achtung: Nicht alle Erläuterungen auf den blauen Strassentafeln eignen sich dafür, dass die Schüler:innen interessante Hinweise auf die Quartiersgeschichte finden. Damit es nicht beliebig oder frustrierend wird, sollte die Lehrperson vorher rekognoszieren, in welche Richtung die Schüler:innen am besten gehen sollen.

Wenn die Strassentafeln nicht genügend «erzählen» können, lässt die Lehrperson die Schüler:innen Geschichten und Informationen wählen, die sie für geeignet hält. Hinweise darauf finden sich zum Beispiel in den Literaturtipps. Wir laden alle Lehrpersonen ein, die solche Geschichten für ein Quartier zusammengestellt haben, ihre Auswahl der Redaktion von stadtkunde.ch (stadtkunde@bs.ch) zu schicken, damit wir sie anderen Lehrpersonen zur Verfügung stellen können. So kommt hoffentlich für jedes Quartier eine kleine Sammlung an Geschichten zu ausgewählten Orten zusammen.

Lehrplan 21

LERNPFAD

  • Geschichten von unserem Quartier
    Zyklus 2
    4 Lektionen
    Exkursion